استعرض الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، خريطة توزيع نسب التقييمات وأعمال السنة والامتحانات النهائية في مراحل التعليم المختلفة، بدءًا من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي، للعام الدراسي 2026/2027.
وأوضح “شوقي” أن نسب توزيع الدرجات تختلف من مرحلة تعليمية إلى أخرى، سواء من حيث نسبة التقييمات المستمرة أو نسبة الامتحانات النهائية، إلى جانب اختلاف وضع الصف الثاني بنظام البكالوريا المصرية عن باقي الصفوف.
المرحلة الابتدائية.. 40% تقييمات و60% امتحانات
وأشار تامر شوقي إلى أن المرحلة الابتدائية تعتمد على 40% للتقييمات و60% للامتحانات النهائية، بواقع 100 درجة لكل مادة.
وتتوزع درجات التقييمات في المرحلة الابتدائية بواقع 5 درجات للواجب المنزلي، و5 درجات لكراسة الحصة، و10 درجات للتقييم الأسبوعي، و15 درجة للاختبار الشهري، و5 درجات للمواظبة والسلوك.
الإعدادي.. 70% للتقييمات و30% للامتحانات
وأوضح أن صفوف النقل بالمرحلة الإعدادية تعتمد على 70% للتقييمات و30% للامتحانات النهائية، كما تتوزع درجات التقييمات بواقع 20% للتقييم الأسبوعي، و15% لاختبار الشهر الأول، و15% لاختبار الشهر الثاني، و10% للمواظبة والسلوك، و10% لكراسة الواجب.
أولى وثانية ثانوي.. التقييمات تمثل 70%
وبالنسبة للصفين الأول والثاني الثانوي العام، أشار الخبير التربوي إلى أن التقييمات تمثل 70% من الدرجات، مقابل 30% للامتحانات النهائية، وتشمل مكونات التقييمات 10% للسلوك والمواظبة، و15% لكراسة الحصة والواجب، و15% للتقييم الأسبوعي، و15% لاختبار الشهر الأول، و15% لاختبار الشهر الثاني.
الصف الثاني بالبكالوريا.. التقييمات شرط لدخول امتحان الفرصة الأولى
وأوضح تامر شوقي أن الصف الثاني بنظام البكالوريا المصرية يختلف عن باقي الصفوف، إذ لا توجد به أعمال سنة تُضاف إلى المجموع، وإنما يشترط لإنجاز 60% من التقييمات حتى يتمكن الطالب من دخول امتحان الفرصة الأولى.
وتتوزع التقييمات في الصف الثاني بالبكالوريا بواقع 15 درجة للمشروع، و20 درجة للتقييم الأسبوعي، و15 درجة للأداء المنزلي وأداء الحصة، و10 درجات للسلوك والمواظبة، و20 درجة للتقييم الشهري الأول، و20 درجة للتقييم الشهري الثاني.
الشهادتان الإعدادية والثانوية.. دون أعمال سنة
وبشأن الشهادات العامة، أوضح الخبير التربوي أن الصف الثالث الإعدادي والصف الثالث الثانوي العام لا توجد بهما أعمال سنة أو تقييمات، موضحًا أن امتحانات الشهادة الإعدادية تُعقد على فصلين دراسيين وتكون موحدة على مستوى المحافظة، أما امتحانات الثانوية العامة فتُعقد في نهاية العام الدراسي فقط، وتكون موحدة على مستوى الجمهورية.
تامر شوقي: تفاوت نسب التقييمات والامتحانات بين المراحل
وخلص تامر شوقي إلى وجود تفاوت في نسب التقييمات أو أعمال السنة والامتحانات النهائية بين المراحل التعليمية المختلفة، مشيرًا إلى أن أقل نسبة للتقييمات وأعلى نسبة للامتحانات النهائية توجد في صفوف المرحلة الابتدائية، بواقع 40% للتقييمات و60% للامتحانات، مقارنة بصفوف المرحلتين الإعدادية والثانوية التي تبلغ فيها نسبة التقييمات 70% مقابل 30% للامتحانات النهائية.
ويرى الخبير التربوي أن هذا التوزيع يمثل وضعًا معكوسًا، موضحًا أنه من غير المنطقي، من وجهة نظره، تركيز 60% من درجة المادة على امتحانات نهاية العام لأطفال المرحلة الابتدائية، مقابل 30% فقط في المرحلتين الإعدادية والثانوية، بينما يُفترض أن تكون النسبة الأعلى للتقييمات المستمرة لطلاب المرحلة الابتدائية، باعتبارها مراحل تأسيسية.
وأضاف أن طلاب المرحلة الابتدائية أكثر قابلية للتأثر بظروف قد تؤثر في أدائهم خلال الامتحانات النهائية، مثل المرض، في ضوء ضعف مناعتهم مقارنة بالطلاب الأكبر سنًا.
وأشار شوقي إلى أن مكونات التقييمات تتشابه في مختلف الصفوف الدراسية، بينما يختلف توزيع الدرجات على المكونات نفسها بين بعض المراحل التعليمية.
اختلاف نظام البكالوريا عن الشهادتين الإعدادية والثانوية
وأوضح الخبير التربوي أن الصف الثاني بالبكالوريا هو الصف الدراسي الوحيد الذي يشمل تقييمات لا تُضاف إلى المجموع، وإنما يمثل إنجازها شرطًا لدخول امتحانات الفرصة الأولى.
وفي المقابل، لا يشمل الصفان الثالث الإعدادي والثالث الثانوي أي تقييمات، ولا يوجد شرط مرتبط بها لدخول الامتحانات، باستثناء استيفاء نسب الحضور القانونية حال تطبيقها.
اقرأ أيضًا:
رئيس الوزراء: الصحة على رأس أولويات أجندة عمل الحكومة
“الأعلى للإعلام” يوقف برنامج “البلدوزر” ويمنع ظهور ربيع ياسين وأسامة حسن
